《浙江省職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案》通過(guò)專家論證
5月29日,《浙江省職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案》專家評(píng)審會(huì)在杭州召開。 評(píng)審專家組聽取了方案內(nèi)容及制訂情況的匯報(bào),并詳細(xì)審閱了相關(guān)材料。經(jīng)過(guò)審議,專家組一致認(rèn)為,該方案符合浙江省中等職業(yè)教
5月29日,《浙江省職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案》專家評(píng)審會(huì)在杭州召開。
評(píng)審專家組聽取了方案內(nèi)容及制訂情況的匯報(bào),并詳細(xì)審閱了相關(guān)材料。經(jīng)過(guò)審議,專家組一致認(rèn)為,該方案符合浙江省中等職業(yè)教育的實(shí)際需求,理念先進(jìn),內(nèi)容詳實(shí),特色鮮明,針對(duì)性、可操作性強(qiáng),充分考慮到資源后續(xù)應(yīng)用的效益,有利于進(jìn)一步深化我省中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革,加快我省職業(yè)教育信息化進(jìn)程,并希望省教育技術(shù)中心加快推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施。
自2012年浙江職業(yè)教育資源網(wǎng)( )開通以來(lái),省教育技術(shù)中心在省教育廳的指導(dǎo)下,聯(lián)合省職成教處、省教科院,啟動(dòng)項(xiàng)目需求調(diào)研與方案設(shè)計(jì)工作。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)座談等多種渠道、方式,全面深入了解全省中職學(xué)校師生需求,并針對(duì)中職學(xué)校急需和全省中職專業(yè)課改要求,建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)(包括電子教案、技能微視頻、項(xiàng)目案例、虛擬仿真軟件和網(wǎng)絡(luò)課程等)。為提升職教資源建設(shè)與應(yīng)用水平,省教育技術(shù)中心委托浙江工業(yè)大學(xué)牽頭組織多位職教教學(xué)專家、教育技術(shù)專家和學(xué)校教師共同參與調(diào)研并起草方案初稿。2014年4月,在初稿完成的基礎(chǔ)上,面向職教專家和中職學(xué)校廣泛征求意見建議,進(jìn)一步修改完善并形成送審方案。
據(jù)悉,在方案通過(guò)專家論證之后,省教育技術(shù)中心將正式啟動(dòng)浙江省職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目,于2015年6月前將建設(shè)完成汽車運(yùn)用與維修、數(shù)控應(yīng)用技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、旅游服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、物流、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、烹飪、應(yīng)用電子技術(shù)、工業(yè)與民用建筑、國(guó)際貿(mào)易、金融事務(wù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、模具設(shè)計(jì)與制造等14個(gè)專業(yè)的教學(xué)資源,建成開放性、智能化、個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)平臺(tái),為我省中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)提供有效服務(wù)。
評(píng)審專家組聽取了方案內(nèi)容及制訂情況的匯報(bào),并詳細(xì)審閱了相關(guān)材料。經(jīng)過(guò)審議,專家組一致認(rèn)為,該方案符合浙江省中等職業(yè)教育的實(shí)際需求,理念先進(jìn),內(nèi)容詳實(shí),特色鮮明,針對(duì)性、可操作性強(qiáng),充分考慮到資源后續(xù)應(yīng)用的效益,有利于進(jìn)一步深化我省中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革,加快我省職業(yè)教育信息化進(jìn)程,并希望省教育技術(shù)中心加快推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施。
自2012年浙江職業(yè)教育資源網(wǎng)( )開通以來(lái),省教育技術(shù)中心在省教育廳的指導(dǎo)下,聯(lián)合省職成教處、省教科院,啟動(dòng)項(xiàng)目需求調(diào)研與方案設(shè)計(jì)工作。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)座談等多種渠道、方式,全面深入了解全省中職學(xué)校師生需求,并針對(duì)中職學(xué)校急需和全省中職專業(yè)課改要求,建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)(包括電子教案、技能微視頻、項(xiàng)目案例、虛擬仿真軟件和網(wǎng)絡(luò)課程等)。為提升職教資源建設(shè)與應(yīng)用水平,省教育技術(shù)中心委托浙江工業(yè)大學(xué)牽頭組織多位職教教學(xué)專家、教育技術(shù)專家和學(xué)校教師共同參與調(diào)研并起草方案初稿。2014年4月,在初稿完成的基礎(chǔ)上,面向職教專家和中職學(xué)校廣泛征求意見建議,進(jìn)一步修改完善并形成送審方案。
據(jù)悉,在方案通過(guò)專家論證之后,省教育技術(shù)中心將正式啟動(dòng)浙江省職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目,于2015年6月前將建設(shè)完成汽車運(yùn)用與維修、數(shù)控應(yīng)用技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、旅游服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、物流、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、烹飪、應(yīng)用電子技術(shù)、工業(yè)與民用建筑、國(guó)際貿(mào)易、金融事務(wù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、模具設(shè)計(jì)與制造等14個(gè)專業(yè)的教學(xué)資源,建成開放性、智能化、個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)平臺(tái),為我省中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)提供有效服務(wù)。
責(zé)任編輯:葉雨田
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