簡言之，教育局迫切需要打造一個創(chuàng)新人才培養(yǎng)的數(shù)字化教學(xué)模式、開放性的教學(xué)資源共享平臺——智慧教育資源共享云。數(shù)字化教育資源的管理共享解決方案在市場上并不多見，因此愛數(shù)幫助江北教育局打造教育資源共享云也會是各教育行業(yè)單位值得借鑒的成功范例。

客戶需求剖析

江北教育局平臺急需一種基于云形式的教育資源整合，包括與原有已建設(shè)的教學(xué)資源應(yīng)用系統(tǒng)的定制整合。同時，江北教育局服務(wù)的各級院校中有幾千名教師，對于教師們的創(chuàng)新教研模式、共享與協(xié)作需求已經(jīng)越來越突出。面向教育管理部門的文檔管理服務(wù)如權(quán)限控制、版本管理等文檔功能也一直煩擾著江北教育局信息系統(tǒng)的建設(shè)者。

而面對學(xué)校，江北教育局也無法統(tǒng)一管理存儲各類的在線教育資訊、教育視頻音頻，更無法提供一個關(guān)于經(jīng)過整理審核的公共教學(xué)資源的公共訪問窗口。

為號召教育部制定的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，江北教育局急需一個創(chuàng)新教學(xué)模式的文檔管理解決方案。

數(shù)據(jù)管理專家的解決方案

江北教育局在認(rèn)真考慮地愛數(shù)的規(guī)劃建議后，選擇了愛數(shù)的文檔管理解決方案。其中包含針對教育行業(yè)制定的產(chǎn)品：教育文檔柜、愛數(shù)文檔分享應(yīng)用代理、AnyShare同步器等等。

愛數(shù)充分考慮江北教育局的現(xiàn)狀，幫助江北教育局打造公共服務(wù)云共享平臺。這個云共享平臺按照公共教育平臺的組織結(jié)構(gòu)在云共享平臺上創(chuàng)建組織結(jié)構(gòu)(單位、部門、子部門等)。并將公共教育平臺上的用戶信息按照教育局的組織結(jié)構(gòu)導(dǎo)入到云共享平臺上特定的部門中。在部署完愛數(shù)文檔管理產(chǎn)品后，各用戶均可進(jìn)行資源的共享、閱讀和生成。

在部署過程中，愛數(shù)為其將教學(xué)資源網(wǎng)中現(xiàn)有文件系統(tǒng)的文件導(dǎo)入到指定的云共享平臺的目錄下，完成云共享平臺對教學(xué)資源網(wǎng)數(shù)據(jù)的初次導(dǎo)入，并仍保持原目錄結(jié)構(gòu)，做到充分整合教育資源。而對于不同的教師和學(xué)生，愛數(shù)的方案則可給予不同角色不同授權(quán)，做到在自己的權(quán)限內(nèi)的上傳、閱讀資源。

通過愛數(shù)的文檔管理解決方案，江北區(qū)域內(nèi)的教學(xué)資源實現(xiàn)了共享，超過20000名師生都通過愛數(shù)為江北教育局打造的云共享平臺進(jìn)行教育協(xié)作，真正做到了創(chuàng)新教學(xué)模式。

方案拓補(bǔ)圖

方案優(yōu)勢及價值

1. 教育資源共建共享

愛數(shù)幫用戶打造的教育公共服務(wù)云可以完全兼容已有的資源系統(tǒng)，完成信息對接。同時用戶可以自建視頻、圖片等不同類型的資源知識庫。更可面向未來對接更多的信息資源和應(yīng)用。

2. 創(chuàng)新教學(xué)模式

通過愛數(shù)教育公共服務(wù)云，教研資源可以協(xié)同備課，達(dá)到教育資源的高效利用。同時對于走班教學(xué)和班級的信息積累都有很好的連續(xù)性。對于學(xué)生來說，也能通過這個平臺和教師進(jìn)行互動。

3. 強(qiáng)大的系統(tǒng)功能

愛數(shù)打造的教育公共服務(wù)云可以滿足局域網(wǎng)、外網(wǎng)環(huán)境、無網(wǎng)絡(luò)環(huán)境隨時隨地的訪問。同時也緊跟時代趨勢，滿足所有終端的訪問，包括平板，筆記本電腦等。而類網(wǎng)盤的操作方式可滿足所有用戶的訪問體驗，無需任何技術(shù)背景。

江北教育局通過愛數(shù)部署了統(tǒng)一共享平臺，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教學(xué)質(zhì)量提升、教育管理效率的提升。這將是教育行業(yè)教育信息化的良好范例。