互聯(lián)網(wǎng)日趨普及，基于網(wǎng)絡(luò)的新型教學(xué)模式，得到廣大學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的青睞。虛擬教學(xué)突破了傳統(tǒng)上教師和學(xué)生同屬于一個(gè)空間里，面授知識(shí)的教學(xué)模式的限制，借助網(wǎng)絡(luò)，使不同地區(qū)的師生可以打破時(shí)空的限制，而同時(shí)享有教學(xué)資源。并且，基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬教學(xué)突破了學(xué)生的數(shù)量，能讓更多的人獲取知識(shí)。

　　很多大學(xué)都開(kāi)展了遠(yuǎn)程教學(xué)的試點(diǎn)，有的以衛(wèi)星傳輸?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，有的是通過(guò)多媒體信息網(wǎng)，進(jìn)行舒安鄉(xiāng)互動(dòng)的遠(yuǎn)教工作，這些模式，雖然借助網(wǎng)絡(luò)為遠(yuǎn)方的學(xué)生提供教學(xué)資源，但大多以多媒體課件和圖形、文字的方式進(jìn)行傳播，進(jìn)行學(xué)習(xí)。在此過(guò)程中，學(xué)生并不能體驗(yàn)虛擬教學(xué)的與現(xiàn)實(shí)相同的體驗(yàn)和互動(dòng)，所以，很難達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，而只能作為一項(xiàng)教學(xué)輔助方式。基于此，現(xiàn)在更多的人趨向于研究虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。比如，美國(guó)等國(guó)都在嘗試開(kāi)發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬教學(xué)相同，有些學(xué)者正在這一領(lǐng)域深入探索著。

　　在網(wǎng)絡(luò)教育中，虛擬教學(xué)的思想可以從理論上和技術(shù)上，分析和探討現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的虛擬教學(xué)，金額對(duì)這一教學(xué)方式的轉(zhuǎn)化提供技術(shù)上的展示。

　　

　　1　基于WEB 虛擬教學(xué)的特點(diǎn)

　　在教授和學(xué)習(xí)上可以實(shí)現(xiàn)時(shí)空的分析是網(wǎng)絡(luò)教育的特征之一。這一思想涉及時(shí)空的分離、教育學(xué)的過(guò)程的分離。相比傳統(tǒng)教小學(xué)，基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬教學(xué)有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

　　第一，從教學(xué)的目標(biāo)開(kāi)分析網(wǎng)絡(luò)教育的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)及偶遇的改革，實(shí)現(xiàn)民主化的教育，開(kāi)放式的教學(xué)，教育的終身化。因此，要以學(xué)生為中心的開(kāi)方式教育，往往采用學(xué)分制。在一定的標(biāo)準(zhǔn)之上，向?qū)W生提供給良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，給予更多的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的哥哥環(huán)節(jié)運(yùn)轉(zhuǎn)良好，并且不斷被優(yōu)化。第二，受教育的網(wǎng)絡(luò)對(duì)象的目的性較強(qiáng)，知識(shí)層面懸殊，學(xué)員中個(gè)體較多，學(xué)習(xí)主要是自學(xué)為主，網(wǎng)絡(luò)教育的對(duì)象不能被動(dòng)地學(xué)習(xí)，要在系統(tǒng)中對(duì)提問(wèn)進(jìn)行答疑。教師的教授地位也進(jìn)入引導(dǎo)調(diào)節(jié)和控制的角度，退居幕后。教師板書(shū)的模式講被弱化，進(jìn)而融合教育資源成為教師的主要任務(wù)。第三，網(wǎng)絡(luò)教育具有資源的開(kāi)放性和多樣性的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促使人們可以共享不同地域的教育資源，獲取最新的教育資訊，這種突破時(shí)空限制的教育模式促成了更多的教學(xué)模式，協(xié)作教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)、開(kāi)放性教學(xué)等，對(duì)學(xué)生的求知欲和積極性都有較好的激發(fā)作用，從而鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，啟迪他們的思維，啟發(fā)他們的智慧；同時(shí)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，這樣的教育機(jī)會(huì)是均等的，真正無(wú)差別教育資源普及，構(gòu)成了學(xué)習(xí)的虛擬教學(xué)新體系。

　　

　　2　基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

　　2.1　系統(tǒng)框架

　　Microsoft Silverlight是一個(gè)跨瀏覽器的、跨平臺(tái)的插件，為網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)下一代基于.NET Framework的媒體體驗(yàn)和豐富的交互式應(yīng)用程序。虛擬教學(xué)平臺(tái)采用Silverlight為依托進(jìn)行開(kāi)發(fā)。該平臺(tái)為B/S模式的三層架構(gòu)，開(kāi)發(fā)技術(shù)設(shè)計(jì)Javascript和.net等，應(yīng)用SQL Server2005數(shù)據(jù)庫(kù)。表示層為第一層，借助網(wǎng)絡(luò)瀏覽器上掛接的Silverlight插件體現(xiàn)系統(tǒng)和用戶的交互。業(yè)務(wù)層是第二層，主要負(fù)責(zé)邏輯業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)層和表示層之間的通訊。比如，調(diào)取學(xué)習(xí)模塊數(shù)據(jù)和虛擬原件，構(gòu)建虛擬教室場(chǎng)景。數(shù)據(jù)層是第三層，為平臺(tái)提供數(shù)據(jù)，比如角色數(shù)據(jù)和場(chǎng)景數(shù)據(jù)等。

　　用戶進(jìn)入系統(tǒng)后，與服務(wù)器建立連接，服務(wù)程序?yàn)橛脩艚M件角色模型，掛接教學(xué)課件，模擬教學(xué)場(chǎng)景。虛擬教學(xué)場(chǎng)景與服務(wù)器數(shù)據(jù)保持一致，及時(shí)應(yīng)答用戶的請(qǐng)求。客戶端下載Silverlight插件后，客戶端在瀏覽器中以插件形式運(yùn)行，展現(xiàn)虛擬教學(xué)場(chǎng)景與學(xué)生的交互。

　　2.2　主要功能模塊

　　基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬教學(xué)系統(tǒng)借助模擬功能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課堂中為學(xué)生提供模擬的教學(xué)環(huán)境，還能進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。主要功能模塊有：

　　2.2.1　虛擬教學(xué)場(chǎng)景構(gòu)建模塊

　　虛擬教學(xué)系統(tǒng)會(huì)構(gòu)建多種場(chǎng)景，各場(chǎng)景具備不同的屬性，系統(tǒng)按照用戶選擇的課程掛載不同的虛擬場(chǎng)景。

　　2.2.2　教學(xué)白板模塊

　　虛擬教學(xué)中教學(xué)白板是重要工具，主要實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通。教師可以通過(guò)白板講解教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也可以通過(guò)白板進(jìn)行提問(wèn)。

　　2.2.3　信息管理模塊

　　信息管理模塊主要對(duì)各種信息進(jìn)行管理，設(shè)計(jì)課程信息、用戶信息、教學(xué)資源信息等。

　　

　　3　關(guān)鍵功能模塊的實(shí)現(xiàn)

　　3.1　課程內(nèi)容的展示

　　由于用Microsoft Visual Studio Orcas與Microsoft Expression Blend同時(shí)打開(kāi)了同一個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)項(xiàng)目在Microsoft Expression Blend中進(jìn)行了修改并進(jìn)行了保存之后，Microsoft Visual Studio Orcas中的項(xiàng)目也會(huì)對(duì)應(yīng)更新。將Page.xaml.cs中的代碼更新如下，則實(shí)現(xiàn)了對(duì)動(dòng)畫(huà)的操作：

　　public void Page_Loaded(object o, EventArgs e)

　　{

　　    // Required to initialize variables

　　    InitializeComponent();

　　    Timeline1.Completed += new EventHandler(Timeline1_Completed);

　　    MyMessage.MouseLeftButtonDown += new MouseEventHandler(MyMessage_MouseLeftButtonDown);

　　}

　　void Timeline1_Completed(object sender, EventArgs arg)

　　{

　　     MyMessage.Text = "課程結(jié)束!";

　　}

　　void MyMessage_MouseLeftButtonDown(object sender, MouseEventArgs arg)

　　{

　　     //MyMessage.Text = "I was pushed!";

　　     Timeline1.Begin();

　　}

　　演示效果為：當(dāng)鼠標(biāo)左鍵單擊“Hello World”時(shí)，字符會(huì)移動(dòng)旋轉(zhuǎn)，并在結(jié)束后變成“課程結(jié)束”。

　　3.2　基于Silverlight 的電子教學(xué)白板

　　虛擬教學(xué)系統(tǒng)中的教學(xué)白板依托eXtensible Application Markup Language與Windows Communication Foundation實(shí)現(xiàn)，可擴(kuò)展應(yīng)用程序標(biāo)記語(yǔ)言作為表示層繪制白板，wcf將用戶的反饋傳遞給系統(tǒng)。Wcf的教學(xué)電子白板雙向通訊功能實(shí)現(xiàn)了虛擬環(huán)境中學(xué)生與教師的互動(dòng)交流。相關(guān)代碼為：

　　ClientSideMethodCaller caller = new ClientSideMethod

　　Caller(Page);

　　// clientMethodName: 瀏覽器端方法名

　　// param1,param2,……… 調(diào)用參數(shù)

　　// returnValueReader 返回值閱讀器

　　caller.Call(“clientMethodName”, param1, param2, ………,

　　returnValueReader);

　　

　　4　結(jié)語(yǔ)

　　基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬教學(xué)系統(tǒng)借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了跨地域的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享和虛擬環(huán)境中的教學(xué)互動(dòng)，成為新興的教學(xué)模式，是新形勢(shì)下的教學(xué)方式的變革。