論文關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)室　電工電子

　　論文摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步和信息化時(shí)代的到來，我國的網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)得到了跨越式的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室已不能滿足當(dāng)代教育發(fā)展的需要，被虛擬實(shí)驗(yàn)室所替代已逐步成為發(fā)展潮流。本文通過對(duì)電工電子虛擬實(shí)驗(yàn)室的概述和思考，分析電工電子虛擬實(shí)驗(yàn)室的重要功能，旨在與同行交流，以適應(yīng)新時(shí)代下的教學(xué)實(shí)驗(yàn)需求。  

　　我國中職學(xué)校在電工電子教學(xué)過程中，不僅應(yīng)注重中職學(xué)生基本知識(shí)、基本技能和基本方法的培訓(xùn)，也注重中職學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的要求。這就要求必須配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，因?yàn)樗怯糜谂囵B(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)展復(fù)合型人才的基本教學(xué)和科研場所。而傳統(tǒng)的電工電子實(shí)驗(yàn)的投資相對(duì)較大、硬件設(shè)施依賴性強(qiáng)、運(yùn)行與維護(hù)成本過高且效率不高，又由于受到實(shí)驗(yàn)課數(shù)、實(shí)驗(yàn)室的開放和環(huán)境等因素的影響，導(dǎo)致我國中職學(xué)校的電工電子教學(xué)效果不理想。因此，加強(qiáng)對(duì)電工電子虛擬實(shí)驗(yàn)室的功能探究，對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的認(rèn)識(shí)具有十分重要的意義。 

　　一、概述 

　　隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的不斷完善，我國中職學(xué)校在虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方面得到了一定的普及。虛擬實(shí)驗(yàn)室的本質(zhì)意義就是泛指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，集虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)據(jù)庫、虛擬儀器、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)監(jiān)控等技術(shù)為一體的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，用戶通過一些渠道把控制信號(hào)和參數(shù)指令發(fā)送至仿真對(duì)象或物理設(shè)備，然后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果通過文檔、圖片、視頻和動(dòng)畫等形式發(fā)給用戶，滿足用戶通過遠(yuǎn)程服務(wù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

虛擬實(shí)驗(yàn)室是集Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、儀器控制技術(shù)和通信技術(shù)于一體的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，用戶只需擁有一臺(tái)電腦，通過因特網(wǎng)就能訪問這一虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，在Web頁面上挑選有關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程操縱實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，另外用戶還可以直接從網(wǎng)上獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，動(dòng)態(tài)監(jiān)控實(shí)驗(yàn)結(jié)果。目前很多中職學(xué)校的虛擬實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)造都是客戶端在web的基礎(chǔ)之上，運(yùn)行在瀏覽器之中，由Web服務(wù)器自動(dòng)下載用戶系統(tǒng)所需的客戶端程序；隨后客戶端程序與現(xiàn)實(shí)意義的服務(wù)器端的應(yīng)用程序建立一個(gè)即時(shí)通信平臺(tái)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)是由實(shí)驗(yàn)設(shè)備、客戶端和服務(wù)器端組合而成。 

　　二、關(guān)于電工電子虛擬實(shí)驗(yàn)室的思考 

　　隨著教學(xué)體制的改革，實(shí)踐環(huán)節(jié)成為中職學(xué)生深刻理解理論知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)成為教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的重要組成部分。許多中職學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室存在教學(xué)設(shè)備陳舊、教育資金不足，難以滿足日益增長中職學(xué)生的需求和跟上技術(shù)日新月異發(fā)展的步伐。并且有些實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)性大，在實(shí)驗(yàn)室難以開展，使中職學(xué)生難以親眼觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果。隨著計(jì)算機(jī)的性價(jià)比和易用性的提高，使得虛擬實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)、科普教育和技術(shù)研究領(lǐng)域應(yīng)用將越來越廣泛。在虛擬實(shí)驗(yàn)室中，實(shí)驗(yàn)者有逼真的感覺，他似乎是在真正的現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室里近距離進(jìn)行現(xiàn)場操作。多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)與儀器技術(shù)的結(jié)合構(gòu)成了虛擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，中職學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)屏幕上通過場景式圖形界面擁有自己的實(shí)驗(yàn)室。虛擬儀器技術(shù)與認(rèn)知模擬方法的結(jié)合也賦予虛擬實(shí)驗(yàn)室智能化特征，通過網(wǎng)絡(luò)中職學(xué)生可以身臨其境地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并可以觀察各實(shí)驗(yàn)儀器的詳盡情況，不受時(shí)間和空間的限制。 

　　近年來，隨著電工電子虛擬實(shí)驗(yàn)室的不斷發(fā)展。虛擬實(shí)驗(yàn)室表現(xiàn)在人們可以自主地、靈活地模擬操作各種實(shí)驗(yàn)儀器，完成各種分析測試任務(wù)，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)者的操作水平與實(shí)際能力。但是現(xiàn)在很多中職學(xué)校的電工電子虛擬實(shí)驗(yàn)室的實(shí)現(xiàn)和播放課件方式相似，中職學(xué)生只能通過虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡單的瀏覽及實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線的動(dòng)畫顯示。中職學(xué)生沒有身臨其境的感覺，沒有真正動(dòng)手通過實(shí)驗(yàn)儀器的操作而顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而只是簡單對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的輸入產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

       三、電工電子虛擬實(shí)驗(yàn)室的重要功能 

　　我國中職學(xué)校的傳統(tǒng)電工電子實(shí)驗(yàn)室一般有電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電路實(shí)驗(yàn)室和高頻電路實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)室。它們的主要功能是用于開設(shè)基礎(chǔ)訓(xùn)練課目，培養(yǎng)中職學(xué)生了解和使用常用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用方法和技術(shù)，使中職學(xué)生具備最基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ右造柟汤碚撜n中的所學(xué)的電路工作原理，進(jìn)一步證明理論的準(zhǔn)確性。中職學(xué)校可以利用多媒體軟件、電路仿真軟件和虛擬儀器軟件組建電工電子虛擬實(shí)驗(yàn)室，不僅可以解除實(shí)驗(yàn)教學(xué)的空間限制，還能使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容和形式變得豐富多彩，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果、培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí)，逐步擺脫傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室?guī)淼臅r(shí)間、地點(diǎn)、設(shè)備和內(nèi)容等方面的束縛。所以，中職學(xué)校應(yīng)注意電工電子虛擬實(shí)驗(yàn)室在基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合型設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和演示型實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要作用。 

　　（一）基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn) 

　　基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的重要意義就在于能夠培養(yǎng)中職學(xué)生了解和使用常規(guī)的儀器設(shè)備，并對(duì)理論課中的所學(xué)的電路工作原理進(jìn)一步驗(yàn)證和鞏固。借助電工電子虛擬實(shí)驗(yàn)室，中職學(xué)生通過一臺(tái)計(jì)算機(jī)就可以熟悉常用儀器設(shè)備的性能及使用注意事項(xiàng)，分析電路的性質(zhì)，從而提高中職學(xué)生的自學(xué)能力，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，考驗(yàn)中職學(xué)生獨(dú)立思考能力、分析問題能力和解決問題的能力。 

　　（二）綜合型設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 

　　借助電工電子虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。例如，在設(shè)計(jì)電路時(shí)，可以讓中職學(xué)生先檢驗(yàn)自己設(shè)計(jì)的電路能否符合仿真檢驗(yàn)電路的性能要求，只有符合仿真檢驗(yàn)電路的性能要求，才能輸?shù)絧rotel進(jìn)行電路板繪制工作，完成電路板制作、焊接與測試。從而大大節(jié)省設(shè)計(jì)時(shí)間、節(jié)約設(shè)計(jì)成本。 

　　（三）演示性實(shí)驗(yàn) 

　　對(duì)于一些開設(shè)成本高、儀器設(shè)備復(fù)雜的教學(xué)實(shí)驗(yàn)只能進(jìn)行演示性實(shí)驗(yàn)。比如調(diào)頻、調(diào)幅收發(fā)機(jī)的實(shí)驗(yàn)就十分復(fù)雜，不僅有高頻電路，也有低頻電路；不僅有時(shí)域分析，也有頻域分析，在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)是難以完成綜合性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)。因此，只有借助于電工電子虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，才能使中職學(xué)生掌握綜合性復(fù)雜實(shí)驗(yàn)，逐步意識(shí)到虛擬實(shí)驗(yàn)室的重要作用。 

　　總之，在中職學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐工作中，所構(gòu)建的電工電子虛擬實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供重要的技術(shù)支持和服務(wù)，從而推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教改，替代傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，降低辦學(xué)成本，助推學(xué)校健康和諧的飛速發(fā)展。 

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