電力電子技術(shù)是自動(dòng)化類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)性強(qiáng)且與生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系的課程[1],其內(nèi)容繁雜,原理抽象,圖形復(fù)雜又涉及電路、電子、控制理論及系統(tǒng)等多種學(xué)科,是學(xué)生一直認(rèn)為比較難學(xué)的課程[2-4]。隨著電力電子技術(shù)的迅猛發(fā)展,該課程的教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越豐富,教學(xué)要求也越來(lái)越高[5]。目前無(wú)論是教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐手段、評(píng)價(jià)體系離電力電子技術(shù)的發(fā)展要求仍存在一定距離,因此對(duì)電力電子技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等進(jìn)行全面的改革勢(shì)在必行。

1拉近距離增大求知欲

1•1項(xiàng)目為起點(diǎn)激活教學(xué)

通過實(shí)物演示、項(xiàng)目分析拉近該課程與同學(xué)們的距離,大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的欲望。在講授半控型器件晶閘管(SCR)時(shí),簡(jiǎn)要介紹以前我校為成都市府南河整治工程所設(shè)計(jì)制作的電動(dòng)游艇智能快速充電系統(tǒng)案例。同時(shí)將這個(gè)看似簡(jiǎn)單,卻又需要一定電力電子技術(shù)基礎(chǔ)的項(xiàng)目布置給學(xué)生,提出“未來(lái)的工程師們,你來(lái)設(shè)計(jì)制作完成,怎么辦?”的問題,。從而拉近了學(xué)生與該(技術(shù))課程的距離,使學(xué)生強(qiáng)烈地感覺到該課程有意思、有用處而感興趣。在老師的引導(dǎo)下,有針對(duì)性的開始學(xué)習(xí)。并自己圍繞該課題去思去想,變“要我學(xué),成我要學(xué)”,積極性和主動(dòng)性大大提高。當(dāng)然,一些大膽設(shè)想甚至五彩繽紛的想法也被提出,智慧的火花和創(chuàng)新的沖動(dòng)不斷涌現(xiàn)。從而,改變了傳統(tǒng)的“你教我學(xué),你講我聽”的授課模式,課堂氛圍也積極活躍很多。圖書館、實(shí)驗(yàn)室成了同學(xué)們常去的地方。

1•2緊跟行業(yè)發(fā)展適當(dāng)調(diào)整課程

隨著課程的深入,原來(lái)以晶閘管半控器件為主要內(nèi)容如晶閘管全控橋相控直流電動(dòng)機(jī)系統(tǒng),現(xiàn)在已被全控型器件(MOSFET、IGBT)和新的控制方式脈寬調(diào)制技術(shù)(PWM)系統(tǒng)所取代,所以只從能流轉(zhuǎn)換的角度去說(shuō)明即可。而全控型器件和PWM控制技術(shù)的引入越來(lái)越與目前業(yè)界的應(yīng)用和發(fā)展相融合:變頻,開關(guān)電源,高壓直流輸電,風(fēng)能水能太陽(yáng)能綠色能源……此時(shí)不失時(shí)機(jī)地將國(guó)際社會(huì)綜合研究綠色能源的熱點(diǎn)以及一些應(yīng)用前景廣泛的新能源發(fā)電及轉(zhuǎn)換控制技術(shù)作相應(yīng)介紹[6-8]。在強(qiáng)化全控型器件和新控制技術(shù)及電路系統(tǒng)的同時(shí),努力探索將最新科技知識(shí)、科研成果組織到教材和授課內(nèi)容中,與節(jié)能減排和綠色能源經(jīng)濟(jì)這些社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新概念灌輸給學(xué)生。指明能源是人類社會(huì)發(fā)展永恒的課題。而綠色能源即風(fēng)能、太陽(yáng)能、水能、地?zé)崮?等的轉(zhuǎn)換技術(shù)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì),同時(shí)明確電力電子技術(shù)在這個(gè)大潮中的作用和國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位。在課程進(jìn)行中,努力將知識(shí)點(diǎn)與當(dāng)前成都正在進(jìn)行的一些大的項(xiàng)目結(jié)合講授,使之感受電力電子技術(shù)就在我們身邊。如:講DC\DC變換時(shí),不僅要讓學(xué)生明確一個(gè)固定的直流電壓也可以經(jīng)直流載波電路變?yōu)榱硪豢烧{(diào)直流電壓,而該技術(shù)被大量應(yīng)用于無(wú)軌電車、地鐵列車、電動(dòng)車的無(wú)級(jí)變速和控制,使控制獲得變速平穩(wěn)、響應(yīng)快速的性能,還同時(shí)收到節(jié)約電能的效果。參觀成都地鐵電源系統(tǒng)和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員的講解會(huì)加深學(xué)生的印象和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。“電力電子技術(shù)就在身邊非常有用”的觀點(diǎn)得以強(qiáng)化。

2站在前沿了解動(dòng)態(tài)增強(qiáng)責(zé)任感

及時(shí)追蹤新器件、新控制技術(shù)、新電路拓?fù)浼皩W(xué)科發(fā)展新動(dòng)態(tài)。闡明電力電子技術(shù)作為節(jié)能節(jié)材、自動(dòng)智能化、機(jī)電一體化的基礎(chǔ),正朝著應(yīng)用技術(shù)高頻化、硬件結(jié)構(gòu)模塊化、控制技術(shù)數(shù)字化、產(chǎn)品性能綠色化的方向邁進(jìn)。新能源發(fā)電、電能質(zhì)量控制、節(jié)能減排、都為電力電子技術(shù)提供了廣闊的發(fā)展空間和機(jī)遇。大膽地將目前已經(jīng)成熟和正在進(jìn)行的以及尚需完善的多種觀點(diǎn)以及系統(tǒng)介紹給學(xué)生,同時(shí)將我國(guó)目前電力電子技術(shù)行業(yè)的現(xiàn)狀以及與國(guó)外先進(jìn)技術(shù)差距告訴同學(xué),從而使學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)與改變祖國(guó)的落后狀況聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感,明確自己的定位和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)綜合能力夯實(shí)基礎(chǔ)

強(qiáng)化系統(tǒng)的概念和綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力。在講授各種各樣的組合變流電路的同時(shí),將電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制理論和系統(tǒng)、電機(jī)及拖動(dòng)以及低壓電器PLC、輸配電、計(jì)算機(jī)等知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),進(jìn)行相應(yīng)的介紹和講解。調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)及相關(guān)學(xué)科如機(jī)械、通信等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)理解相關(guān)的系統(tǒng)電路。設(shè)計(jì)電路拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和解決實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中所遇故障問題。使學(xué)生在失敗中學(xué)到知識(shí),在解決實(shí)際問題中培養(yǎng)和提高能力。讓學(xué)生充分感覺到在校學(xué)習(xí)的知識(shí)都是有用并與工程實(shí)際緊密相連,能解決實(shí)際問題的,有“書到用時(shí)方恨少”的緊迫感。同時(shí),逐步培養(yǎng)起綜合運(yùn)用知識(shí)來(lái)考慮和分析解決問題的思維習(xí)慣,以及系統(tǒng)設(shè)計(jì)的步驟和方法。為學(xué)生后一步能順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和融入社會(huì),盡快成為合格技術(shù)工作者而做好準(zhǔn)備、打好基礎(chǔ)。

4結(jié)束語(yǔ)

隨著電力電子技術(shù)發(fā)展應(yīng)用的廣泛和深入,該課程的改革也一樣會(huì)不斷地向前推進(jìn),各種各樣的探討和方法也會(huì)不斷涌現(xiàn)[9]。因此,圍繞學(xué)生,追尋電力電子技術(shù)發(fā)展前沿,鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力和激發(fā)其創(chuàng)新能力,是課程改革發(fā)展的方向。