【摘要】新時(shí)期，電力行業(yè)工作有所改變，為了適應(yīng)這種變化，必須對(duì)教育方法進(jìn)行改革，以提高電力工作人員的綜合素質(zhì)。文章結(jié)合工作實(shí)踐，對(duì)新形勢(shì)下電力教育培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)及其發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了探討，以期為相關(guān)學(xué)者提供參考。

【關(guān)鍵詞】電力教育培訓(xùn);挑戰(zhàn);對(duì)策

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，電力行業(yè)也取得了不斷的進(jìn)步。但在新形勢(shì)下，電力企業(yè)在發(fā)展的進(jìn)程中出現(xiàn)了部分新的問(wèn)題，為了能夠?qū)@些問(wèn)題予以有效地解決，就需要電力工作人員不斷提升自身的綜合能力與素養(yǎng)。因此，加強(qiáng)電力教育培訓(xùn)刻不容緩，只有這樣，才能培養(yǎng)出更多擁有高技能和素質(zhì)的電力人才，特別是在現(xiàn)階段電力企業(yè)發(fā)展迅速的背景下，電力教育培訓(xùn)將發(fā)揮出極為重要的作用，它可以對(duì)信息、知識(shí)及技能予以有效的傳遞。同時(shí)，隨著電力管理體制方面相關(guān)改革方案的具體實(shí)施，使得我國(guó)電力行業(yè)產(chǎn)生了翻天覆地的變化，并且電力企業(yè)當(dāng)中的各類(lèi)教育與培訓(xùn)也更加多元化。因此，為了確保實(shí)現(xiàn)電力企業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展與建設(shè)目標(biāo)，對(duì)電力教育培訓(xùn)所面臨的挑戰(zhàn)和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行深入的探討具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1新形勢(shì)下電力教育培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)

1.1培訓(xùn)方式和企業(yè)生產(chǎn)之間的矛盾相沖突

就電力企業(yè)來(lái)講，在開(kāi)展實(shí)際培訓(xùn)工作時(shí)，培訓(xùn)重點(diǎn)是在生產(chǎn)一線的員工，而在實(shí)際培訓(xùn)的過(guò)程中，電力教育培訓(xùn)所采取的方式與企業(yè)生產(chǎn)存在著一定的矛盾。一般情況下，大部分電力工作人員均是定編定崗的，所以對(duì)他們予以集中培訓(xùn)的難度較大。現(xiàn)階段，大部分電力企業(yè)均采取集中培訓(xùn)的方式來(lái)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，若員工想要參加培訓(xùn)，就需要脫離自身所處的崗位，而培訓(xùn)時(shí)間通常都較長(zhǎng)，就使得企業(yè)生產(chǎn)和教育培訓(xùn)產(chǎn)生了矛盾。并且，在實(shí)際的培訓(xùn)過(guò)程中，一些電力企業(yè)的上級(jí)管理部門(mén)制定了嚴(yán)格的培訓(xùn)任務(wù)，強(qiáng)制要求生產(chǎn)一線相關(guān)人員參加培訓(xùn)，進(jìn)而造成一線技術(shù)人員的嚴(yán)重不足，并且也不能任意指派人員定崗。這種明顯的矛盾，使電力教育培訓(xùn)的成效受到了嚴(yán)重影響。

1.2電力教育培訓(xùn)中心運(yùn)作缺乏規(guī)范性

大部分省市的電力教育培訓(xùn)中心都有著非常大的規(guī)模，培訓(xùn)大樓也非常氣派，配備有十分齊全、先進(jìn)的培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，特別是后勤保障體系尤為完善，但是教育培訓(xùn)的效果和內(nèi)容卻和表面所看到的華麗表象極為不符，比如在教育培訓(xùn)中經(jīng)常把一些本來(lái)應(yīng)該在實(shí)踐操作場(chǎng)地或?qū)嵱?xùn)室完成的技能訓(xùn)練項(xiàng)目放在教室里完成;培訓(xùn)學(xué)員經(jīng)常缺課，只有在最終考試的時(shí)候才到場(chǎng)。這些不規(guī)范的培訓(xùn)現(xiàn)象，除了是電力教育培訓(xùn)中心的管理上有問(wèn)題之外，同時(shí)也是主管部門(mén)缺乏有力監(jiān)督造成的[1]。

1.3培訓(xùn)師資力量和水平有待提高

培訓(xùn)師資隊(duì)伍的水平?jīng)Q定著培訓(xùn)質(zhì)量的好壞。通常情況下，電力企業(yè)都會(huì)組建培訓(xùn)師資隊(duì)伍，來(lái)對(duì)企業(yè)各崗位的員工予以培訓(xùn)[2]。其中，培訓(xùn)師通常都是來(lái)源于電力行業(yè)中各個(gè)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才，解決問(wèn)題及動(dòng)作操作能力均較強(qiáng)，但缺乏充足的技能技巧、理論知識(shí)和教學(xué)方法。這就需要培訓(xùn)師對(duì)自身所具備的專(zhuān)業(yè)理論予以不斷的充實(shí)，進(jìn)而提升教學(xué)技巧與技能。同時(shí)，雖然培訓(xùn)師在授課方法及理論方面的水平較高，但不具備豐富的現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際操作能力也還有待提升，無(wú)法將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效的融合，存在局限性。因此，為了確保培訓(xùn)工作取得更好的效果，就需要對(duì)師資水平與力量進(jìn)行全面的提升。

2完善電力教育培訓(xùn)的基本方法

2.1建設(shè)新型電力企業(yè)培訓(xùn)管理模式

為了保證電力教育培訓(xùn)工作高質(zhì)量地進(jìn)行，培訓(xùn)管理模式應(yīng)嚴(yán)格遵循電力企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)管理狀態(tài)進(jìn)行建設(shè)，積極將新的人員培訓(xùn)觀念樹(shù)立起來(lái)，盡全力創(chuàng)建現(xiàn)代化電力企業(yè)人員培訓(xùn)模式。要想順利實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要注重改進(jìn)以下幾個(gè)方面：第一，立足于電力企業(yè)自身的發(fā)展情況，完善信息共享平臺(tái)，明確整個(gè)電力教育培訓(xùn)過(guò)程中的相關(guān)內(nèi)容，制定一套完整的考核評(píng)審制度，以便于可以借助評(píng)審在第一時(shí)間獲取到員工的培訓(xùn)信息。第二，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。需要從工作和培訓(xùn)2個(gè)方面完善培訓(xùn)機(jī)制。要在第一時(shí)間對(duì)員工培訓(xùn)工作的結(jié)果予以明確，明確培訓(xùn)工作中的得和失，對(duì)自己應(yīng)改進(jìn)的地方有更加充分的了解。在工作評(píng)價(jià)中，立足于員工日常工作表現(xiàn)，開(kāi)展效果累計(jì)評(píng)價(jià)，讓受訓(xùn)者在不斷實(shí)施的過(guò)程中對(duì)自己的技能和操作方式進(jìn)行改進(jìn)，最后借助培訓(xùn)教育的信息管理系統(tǒng)對(duì)日常工作實(shí)際進(jìn)行反饋，使員工更加充分地認(rèn)識(shí)到自身的日常工作。在技術(shù)條件允許的時(shí)候，在開(kāi)展員工培訓(xùn)的過(guò)程中，電力企業(yè)還應(yīng)對(duì)各種信息資源予以利用，以促進(jìn)培訓(xùn)工作更好地開(kāi)展，與現(xiàn)階段電力工作的高端技術(shù)相結(jié)合，將員工培訓(xùn)范圍擴(kuò)大，讓員工可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到電力工作內(nèi)容，進(jìn)而更好地提高員工工作質(zhì)量。

2.2開(kāi)發(fā)實(shí)用性強(qiáng)的課程

要想電力教育培訓(xùn)更為完善，就需要對(duì)適應(yīng)性強(qiáng)的課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)。在電力企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，需要和“一強(qiáng)三優(yōu)”的戰(zhàn)略目標(biāo)相結(jié)合，立足于電力企業(yè)員工真實(shí)需求，科學(xué)地對(duì)教育項(xiàng)目進(jìn)行分析，進(jìn)而使培訓(xùn)的目標(biāo)性更強(qiáng)[3]。一般情況下，應(yīng)對(duì)電力企業(yè)工作人員的實(shí)際現(xiàn)狀和企業(yè)的終極發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分析，明確他們之間的差距是什么，從而充分了解培訓(xùn)的真實(shí)需求。此外，在對(duì)員工的實(shí)際情況進(jìn)行了解后，就可以對(duì)員工的知識(shí)技能予以挖掘，盡全力做到培訓(xùn)內(nèi)容與工作現(xiàn)場(chǎng)的要求相符，以便使培訓(xùn)更具針對(duì)性，從根本上使電力企業(yè)的實(shí)際需求得到滿足。

2.3提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)

對(duì)于教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量而言，培訓(xùn)師的素質(zhì)起著極為重要的影響作用。現(xiàn)階段，教育培訓(xùn)工作內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生了極大改變，因此必須加大對(duì)電力教育培訓(xùn)師的培訓(xùn)力度，使其可以真正和現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)人才的要求相結(jié)合開(kāi)展各項(xiàng)教育培訓(xùn)工作，使教育培訓(xùn)工作質(zhì)量有效提高，將教育培訓(xùn)工作的重要性充分發(fā)揮出來(lái)，良好培養(yǎng)受訓(xùn)者的綜合素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)電力企業(yè)各項(xiàng)工作順利地開(kāi)展。

3電力教育培訓(xùn)的發(fā)展方向

探索可以有效地促進(jìn)電力行業(yè)人才發(fā)展的戰(zhàn)略，構(gòu)建教育培訓(xùn)的新模式。電力行業(yè)的技術(shù)較為特殊，技術(shù)和知識(shí)有著極快的更新速度，為了使技術(shù)發(fā)展的需要得到滿足，應(yīng)對(duì)整體人力資源的配置進(jìn)行優(yōu)化，改變以往被動(dòng)的企業(yè)輸送培養(yǎng)的局面[4]。應(yīng)以員工培訓(xùn)和業(yè)績(jī)的提高為基礎(chǔ)，把培訓(xùn)落到實(shí)處，將培訓(xùn)的作用充分發(fā)揮出來(lái)。在培訓(xùn)之后，要把收入分配的區(qū)別、崗位晉升的差異體現(xiàn)出來(lái)，以此促進(jìn)企業(yè)員工更加積極地參與到學(xué)習(xí)中，在業(yè)務(wù)上深入鉆研，不斷提高自身的技術(shù)。在不斷深化電力企業(yè)改革背景下，國(guó)家電網(wǎng)的體系正逐漸發(fā)生著改變，在以往的電力企業(yè)培訓(xùn)中，單純的學(xué)歷教育是重要內(nèi)容，而現(xiàn)在已變成提高職工隊(duì)伍的素質(zhì)和工作能力。電力企業(yè)應(yīng)爭(zhēng)先進(jìn)，對(duì)國(guó)網(wǎng)公司大培訓(xùn)的要求予以響應(yīng)，將優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)中心構(gòu)建起來(lái)，為智能電網(wǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.1培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)

各個(gè)培訓(xùn)中心應(yīng)注重不斷更新培訓(xùn)觀念，將一個(gè)和現(xiàn)代化發(fā)展相適應(yīng)的培訓(xùn)管理體系構(gòu)建起來(lái)。具體而言，就是先對(duì)整個(gè)培訓(xùn)流程予以審視，立足于培訓(xùn)過(guò)程管理工作，達(dá)到評(píng)價(jià)科學(xué)合理、設(shè)備設(shè)施健全、職責(zé)清晰明確、考核公平公正、操作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)態(tài)新型管理運(yùn)作模式的要求。

3.2培訓(xùn)基地建設(shè)

培訓(xùn)中心不僅要積極轉(zhuǎn)變培訓(xùn)理念、培訓(xùn)管理模式，更要將更多的精力用于建設(shè)功能齊全、技術(shù)高超的培訓(xùn)考核基地。這一培訓(xùn)考核基地應(yīng)囊括電力行業(yè)各個(gè)工種，運(yùn)用實(shí)物模擬和數(shù)字仿真技術(shù)相聯(lián)合的方式，積極構(gòu)建計(jì)算機(jī)數(shù)字系統(tǒng)、高級(jí)技工培訓(xùn)基地、電化教育系統(tǒng)及數(shù)字仿真培訓(xùn)系統(tǒng)。借助日益成熟的計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育子網(wǎng)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建電力企業(yè)遠(yuǎn)程教育支持系統(tǒng)、基于ISDN的實(shí)時(shí)視頻遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)及VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)等多媒體虛擬教學(xué)系統(tǒng)，以此來(lái)滿足現(xiàn)場(chǎng)需求，進(jìn)一步合理配置教育資源，有效地解決工學(xué)之間的矛盾，以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的電力人才。

3.3師資隊(duì)伍建設(shè)

高度重視電力企業(yè)教育培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)，以此來(lái)保障電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，師資隊(duì)伍直接影響了電力培訓(xùn)的成效，基于此，電力企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，并將其列為企業(yè)重大任務(wù)之一[5]。針對(duì)企業(yè)內(nèi)部高技術(shù)人才而言，其工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為豐富，因此不需要在實(shí)戰(zhàn)方面投入過(guò)多的時(shí)間與精力。然而，其理論知識(shí)較為匱乏，應(yīng)予以加強(qiáng)，并引導(dǎo)其將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而充分發(fā)揮其電力教育培訓(xùn)的作用。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于電力企業(yè)而言，教育培訓(xùn)工作具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，其能夠有效地提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，電力企業(yè)應(yīng)高度重視教育培訓(xùn)工作，以此來(lái)增強(qiáng)電力職工的綜合素質(zhì)。在新形勢(shì)下，電力市場(chǎng)化改革在一定程度上影響了電力教育培訓(xùn)工作，給電力教育培訓(xùn)帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)，因此電力企業(yè)應(yīng)認(rèn)真思考解決對(duì)策，確保電力培訓(xùn)工作充分發(fā)揮作用，確保企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]崔凱.電力教育培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)及未來(lái)趨勢(shì)[J].商品與質(zhì)量，2015(39).

[2]周群.淺議新形勢(shì)下電力教育培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)及前景[J].低碳世界，2016(33).

[3]肖春燕.新形勢(shì)下電力教育培訓(xùn)工作的挑戰(zhàn)與思考[J].科學(xué)與財(cái)富，2017(19).

[4]游聚娟.試論新形勢(shì)下電力教育培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展趨勢(shì)[J].職業(yè)，2017(6).

[5]宋肇竹.談電力企業(yè)教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].工程技術(shù)：引文版，2015(20).